L’infanzia nell’immaginario sociale e culturale: la mediazione dell’adulto nei processi di apprendimento

Il corso sarà organizzato in una parte generale in cui sarà condotta una riflessione teorica ed epistemologica sulla Pedagogia e sulle sue funzioni, e in una parte monografica in cui verrà approfondito il ruolo dell’adulto nei processi di apprendimento del bambino in relazione alle diverse immagini socio-cuturali di infanzia e di educazione.
Particolare rilevanza verrà data alla dimensione comunicativa ed alla qualità delle interazioni in un ottica socio costruttivista .

Temi del corso :

• La Pedagogia generale: cenni storici e questioni epistemologiche
• Interconnessioni della Pedagogia con le altre scienze umane e sue specificità
• La funzione della Pedagogia in relazione alle attuali richieste educative
• L’infanzia nell’immaginario sociale e culturale e pratiche educative in una prospettiva storica
• Il rapporto tra insegnamento e apprendimento: il significato dell’educazione
• L’adulto mediatore tra il bambino e i suoi apprendimenti
• Il ruolo della dimensione affettiva ed emotiva nei processi di apprendimento
• La comunicazione nella relazione educativa
• Aspetti metodologici della conduzione delle attività educative

Esercitazioni
Le esercitazioni consisteranno in un supporto in itinere all’elaborazione in piccolo gruppo di un progetto educativo su temi attinenti ad entrambe le materie del modulo (Pedagogia generale e Psicologia dell’apprendimento e della memoria).

Nota: Il progetto nella stesura definitiva sarà oggetto del colloquio finale per l’attribuzione del voto. Ai fini della valutazione conclusiva sono previsti inoltre due momenti di verifica in itinere, il primo dopo la parte generale (il 23/10), il secondo a conclusione della parte monografica (il 13/11).
Chi non avrà la possibilità di seguire le lezioni e le esercitazioni dovrà sostenere una prova scritta ed un colloquio orale

Testi Consigliati

• E.Cambi, E. Colicchi, M. Muzi, G. Spadafora, Pedagogia generale. Identità, modelli problemi., La Nuova Italia,2001 Soltanto la premessa, il capitolo 1 (F.Cambi, La pedagogia generale oggi: problemi di identità) ed il capitolo 3 (E. Colicchi, I problemi della pedagogia: oggetti, percorsi teorici e categorie interpretative)
• F. Emiliani, L. Molinari Rappresentazioni e affetti. Carattere e interazione nello sviluppo dei bambini. Raffaello Cortina, 1995

Un testo a scelta tra:

• E. Becchi, I bambini nella storia. Editori Laterza, 1994. Soltanto la prefazione, il cap.II (Chi è il bambino?) + 2 capitoli a scelta dello studente
• A. Miller, La persecuzione del bambino. Bollati Boringhieri, 1997 (II ed.) Soltanto la prefazione, il cap.I (La pedagogia “nera”) e il cap.II (Esiste una pedagogia “bianca”?)